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UoL Karolinska Institutet에서 제공하는 콘텐츠입니다. 에피소드, 그래픽, 팟캐스트 설명을 포함한 모든 팟캐스트 콘텐츠는 UoL Karolinska Institutet 또는 해당 팟캐스트 플랫폼 파트너가 직접 업로드하고 제공합니다. 누군가가 귀하의 허락 없이 귀하의 저작물을 사용하고 있다고 생각되는 경우 여기에 설명된 절차를 따르실 수 있습니다 https://ko.player.fm/legal.
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How do we learn? Cognitive Science with Dr Holly Gooding

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UoL Karolinska Institutet에서 제공하는 콘텐츠입니다. 에피소드, 그래픽, 팟캐스트 설명을 포함한 모든 팟캐스트 콘텐츠는 UoL Karolinska Institutet 또는 해당 팟캐스트 플랫폼 파트너가 직접 업로드하고 제공합니다. 누군가가 귀하의 허락 없이 귀하의 저작물을 사용하고 있다고 생각되는 경우 여기에 설명된 절차를 따르실 수 있습니다 https://ko.player.fm/legal.
Cognitive science can be a bit hard to get a grip on. Text about the subject can often feel dense and hard to apply in educational settings.
Because of that, Teresa Sörö talks about how we can apply what we know about how we learn with Dr Holly Gooding, assistant professor in Pediatrics in Harvard Medical School and the author of Twelve tips for applying the science of learning to health professions education.
The talk covers Cognitive load theory, transfer of knowledge, interleaving, desirable difficulties and practical implications.
Articles mentioned in the episode:
Twelve tips for applying the science of learning to health professions education
H. C. Gooding, K. Mann, and E. Armstrong
Medical Teacher Vol. 39 , Iss. 1,2017 https://goo.gl/G8WdGR
Cognitive Load Theory: Implications for medical education: AMEE Guide No. 86
John Q. Young, Jeroen Van Merrienboer, Steve Durning, and Olle Ten Cate
Medical Teacher Vol. 36 , Iss. 5,2014 https://goo.gl/CipMNx
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The talk covers Cognitive load theory, transfer of knowledge, interleaving, desirable difficulties and practical implications.
Articles mentioned in the episode:
Twelve tips for applying the science of learning to health professions education
H. C. Gooding, K. Mann, and E. Armstrong
Medical Teacher Vol. 39 , Iss. 1,2017 https://goo.gl/G8WdGR
Cognitive Load Theory: Implications for medical education: AMEE Guide No. 86
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