Ep. 42 孩子成長背後的推手

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孩子初到世界,家是他們的第一站,觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶或是手足間的互動,孩子們一邊聽一邊看,慢慢建構屬於自己的人際互動方式以及群體的社會觀。
當他們成長到4-5歲時,孩子的性格(或稱行為模式)也就逐漸成形,他們開始去學校與其他同儕互動,或是開始接受團體才藝課程,在課堂中,孩子們的行為呈現,不僅考驗著老師要如何引導教育,更需要孩子背後的推手–家長,一起來聽聽佳佳和淑雯分享與家長合作的重要性吧!


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챕터

1. 我爸爸說:「音樂課只教這些不如不要上!」 (00:00:38)

2. 孩子的互動經驗建構社會觀 (00:09:50)

3. 老師的職責 (00:12:34)

4. 「水往低處流」最不費力的生活模式 (00:13:47)

5. 與個案工作需要和家長合作的原因 (00:16:20)

6. 營造成長環境的重要性 (00:17:26)

7. 家長的支持促進孩子表達的意願 (00:20:44)

8. 相同的鋼琴老師,不同的學習環境 (00:24:24)

9. 家長的協助:理解與陪伴 (00:30:01)

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